Former aux nouvelles technologies en santé
Accompagner des patients à leur domicile pour utiliser des solutions connectées, former des techniciens et des ingénieurs en e-santé… Les innovations en santé transforment les pratiques et les métiers. Comment adapter les formations des étudiants des filières santé et des professionnels de santé en exercice pour répondre à ces nouveaux besoins ? Comment attirer les jeunes vers ces métiers d’avenir encore méconnus ?
Un plan de formation tourné vers l’avenir
Pour former aux nouvelles technologies en santé, e-Meuse santé développe une ingénierie de formation basée sur deux approches :
- Identifier les nouvelles compétences et les nouveaux métiers liés à la télémédecine et plus largement à l’e-santé, nécessaires à la transformation de l’offre de soins.
- Intégrer le numérique dans les formations existantes, afin d’apporter une réelle plus-value aux cursus actuels dans le domaine de la santé.
Premières actions concrètes
e-Meuse santé agit pour développer une filière de formation capable de créer et renforcer les compétences nécessaires au développement de l’e-santé :
- Un groupe de travail, co-animé avec la Région, pilote depuis fin 2021 la cohérence des actions de formation avec la feuille de route régionale sur la télémédecine. Depuis la mise en place de sites de téléconsultation assistée et augmentée en 2021, les pharmaciens et leur infirmiers qui accompagnent ces téléconsultations reçoivent systématiquement une formation à l’utilisation du matériel, ainsi qu’aux aspects réglementaires et éthiques de cette pratique (cadre de prise en charge, droits du patient).
- Un établissement pilote, le lycée professionnel Emile Zola de Bar-le-Duc, leurs élèves de la section ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) sont les premiers à bénéficier de la reconnaissance officielle de leurs compétences e-Santé.
- 2 écoles ont obtenu une coloration de diplôme ASSP en santé numérique : le lycée Emile Zola de Bar-le-Duc et le lycée Edmé Bouchardon de Chaumont. Les élèves peuvent faire valoir des compétences reconnues officiellement par l’Education nationale.
- 15 établissements ont déjà bénéficié des actions de formation ou de sensibilisation en santé numérique (collèges, lycées, Instituts des métiers de l’accompagnement et de la santé).
Travailler sur l’ingénierie pédagogique
Un offre de formation et des formats pédagogiques sont expérimentés par e-Meuse santé au sein de formations initiales sur ses 3 départements.
- L’action formation est cadrée à partir du référentiel de compétences élèves et technologies, testé par e-Meuse santé et l’association Ideas Lab.
- La création d’une filière de formation se traduit par l’équipement des établissements scolaires (appartement pédagogique, domotique, logiciel métier), la formation des enseignants, l’implication des établissements sociaux et médico-sociaux… sous le contrôle de l’éducation nationale pour la reconnaissance des diplômes.
- En dehors du cadre scolaire, les formations aux infirmiers et pharmaciens pratiquant la téléconsultation visent à s’étendre à d’autres professions et d’autres pratiques de télémédecine.
- À venir : le Greta de Meuse est chargé de développer une ingénierie de formation en formation continue sur le thème de l’e-santé, en partenariat avec e-Meuse santé.
Attirer vers les nouveaux métiers en santé numérique
e-Meuse santé mène de nombreuses actions de sensibilisation envers les jeunes, car il s’agit d’attirer de futurs talents vers ces métiers d’avenir qui recrutent déjà.
Designer industriel, bio informaticien, développeur en réalité virtuelle, ergothérapeute ou chercheur en neurosciences… il faut leur faire savoir qu’il possible de se former sur le territoire, du CAP au doctorat.
- Le partenariat avec la Fête de la Science, en 2025, e-Meuse santé a organisé diverses animations dans les 3 départements. Sous forme d’ateliers interactifs, de conférences et de démonstrations de technologies innovantes, 850 élèves et étudiants et 65 professionnels ont pu s’intéresser aux capteurs utilisant l’IA en faveur de la santé, mais aussi aux outils de réalité virtuelle, aux robots ou à des plateformes numériques ludiques.
- Tous les participants se sont vus remettre une brochure pour les guider dans les métiers de la santé, du numérique ou de la technologie et les lieux de formation existants à proximité des 3 départements (du CAP au doctorat).
- 11 filières de formations initiales y sont indiquées – de la classe de 4e aux instituts d’infirmiers à tous ces métiers à la croisée de la technologie, du numérique et de la santé.
Récapitulatif des actions de formation et de sensibilisation
- Un établissement pilote : le lycée Emile Zola (Bar-le-Duc, 55) avec le soutien de l’Inspectrice de l’Education nationale
- Nombre d’actions menées : 15
- 2 écoles ont obtenu une coloration de diplôme ASSP en santé numérique : les élèves peuvent faire valoir des compétences reconnues officiellement par l’Education nationale.
- Nombre de personnes sensibilisées ou formées : 120 professionnels (Inspecteurs de l’Education nationale, Proviseurs, enseignants, services des départements : PMI, service autonomie, Maison des solidarités…, représentant de Région, GRETA, CMQ A&I…) et 1030 élèves ou étudiants.
Filières de formation initiale concernées par la formation ou la sensibilisation en santé numérique :
- 4e de collège
- 3e prépa-métiers
- CAP 2AGA (Agent Accompagnant au grand âge)
- CAP AEPE (Accompagnement Educatif Petite Enfance)
- Bac professionnel ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne)
- Bac professionnel AEPA (Animation Enfance et Personnes Âgées)
- Bac technologique ST2S (Sciences et technologies de la santé et du social)
- Bac professionnel CIEL (Cybersécurité, informatique et réseaux, électronique)
- IFAS (Institut de Formation d’Aide-Soignant)
- IFSI (Institut de Formation de Soins Infirmiers)
- IFAP (Institut de formation d’Auxiliaire de Puériculture)
Etablissements de formation ayant proposé des actions de formation ou de sensibilisation en santé numérique :
- Lycée Emile Zola (Bar-le-Duc, 55)
- Lycée Alain Fournier (Verdun, 55)
- Lycée Henri Vogt (Commercy, 55)
- Lycée Edmé Bouchardon (Chaumont, 52)
- Lycée ESTIC (Saint-Dizier, 52)
- Lycée Saint Exupéry (Saint-Dizier, 52)
- Lycée des métiers du sanitaire et du social La Tournelle (Pont-Saint-Vincent, 54)
Autres établissements ayant participé à une action au sein d’un des établissements cités ci-dessus :
- Collège Jacques Prévert (Bar-le-Duc, 55)
- Collège Jules Ferry (Neuves-Maisons, 54)
- Lycée professionnel Ligier Richier (Bar-le-Duc, 55)
- IFAP (Saint-Dizier, 52)
- IFAS (Saint-Dizier, 52)
- IFAP (Pont-Saint-Vincent, 54)
- IFAS (Pont-Saint-Vincent, 54)
- IFSI (Bar-le-Duc, 55)
2025 : e-Meuse santé devient partenaire de la fête de la science : 3 actions menées au sein de chaque département auprès de 850 élèves et étudiants, et 65 professionnels
Détail des actions de sensibilisation :
Ateliers avec démonstration de technologies innovantes :
- Tover Tafle (projecteur muni de capteurs rendant interactif le support sur lequel est projeté la lumière : jeux utilisés en EHPAD pour favoriser les liens sociaux, la motricité, stimuler la mémoire, etc.)
- Robot Dubby (accompagnant dans la gestion des émotions, ou encore la visio d’un cours d’un jeune dont la situation de santé ne permet pas d’être présent en classe)
- Casques de réalité virtuelle pour capter intensément l’attention au point de détourner l’information de la douleur et/ou d’apaiser la personne
- Les capteurs du dispositif « otonome » de Telegrafik qui utilisent l’intelligence artificielle pour détecter des situations anormales, sécurisant le maintien à domicile
- La téléconsultation assistée et augmentée : le patient est accompagné de son pharmacien ou infirmier qui réalise l’auscultation, l’aide à s’exprimer, etc., ce, avec un matériel de haute technologie.
- Etc.
Conférence avec présentation d’une technologie :
- Entreprise Filien et sa montre de détection de chute
- Amaelles Meuse et sa solution e-nutriv alertant en cas d’identification d’une situation de dénutrition, ce, pour une meilleure prise en charge
- Etc.
Détail des actions de formation :
- Cadrage de l’action formation à partir du référentiel de compétences élèves et des technologies testées par e-Meuse santé et l’association Ideas Lab : Filière ASSP (Accompagnement, Soins et Services à la Personne) – filière CAP 2AGA (Agent Accompagnant au Grand Âge)
- Equipement de l’établissement en domotique, logiciel métier (ex. : logiciel métier Netsoin)
- Formation des enseignants
- Premiers enseignements élèves
- Coloration du diplôme ASSSP en santé numérique (reconnaissance officielle des compétences acquises par les élèves) : Lycée Emile Zola (Bar-le-Duc, 55) – Lycée Edmé Bouchardon (Chaumont, 52)
2025 : e-Meuse santé guide les élèves intéressés par la santé, le numérique ou la technologie par une brochure détaillant de nombreux métiers et lieux de formation au sein des 3 départements (du CAP au doctorat), brochure remise à tous les élèves bénéficiant de temps de formation ou de sensibilisation
À venir : collaboration avec le GRETA Meuse pour développer une ingénierie de formation en formation continue
15 actions de formation et de sensibilisation dédiées au numérique en santé menées auprès de :
*Education nationale, services des Départements et de la Région, organismes de formation (GRETA, CMQ Autonomie&Inclusion)